桌遊教案分享：大魚吃小魚
文：吳孟潔職能治療師
桌遊在兒童復健中是個很好的媒介，可以訓練孩子許多不同的能力。在臨床上，我們會依著孩子所需練習的部分，發想出很多不同的遊戲方式，並藉著專業推理與人際心理引導，幫助孩子更有效學習。三月開始我們會開辦「桌遊專注力團體班」共5次，有興趣的家長可以加入原力兒童 line詢問。
在這裏與大家分享桌遊「大魚吃小魚」的其他創意玩法，適合大班以上孩子。閱讀時請務必注意「活動調整」，可以幫忙你將活動調整成適合孩子的「剛好難度」，或是給你其他變化玩法的靈感。快把家裡生灰塵的大魚吃小魚拿出來吧！
「大魚吃小魚」桌遊簡介
- 內含45張新鮮魚卡、8張食人魚卡，以下分享版本是只有使用新鮮魚卡。
- 每張新鮮魚卡中會有三隻「不同顏色」的「大/中/小」魚。
- 可以練習孩子的：
- 視覺注意力
- 視覺搜尋策略
- 視覺辨識（顏色＋大小比較）
- 以下活動以團體進行的方式說明（但一個孩子也可以玩），透過團體合作或競賽的設計，以及成人帶領的技巧，練習人際互動、情緒調節能力。
- 活動過程中與結束後，討論、分享各自有效的視知覺＆專注策略，並實際練習，更強化策略的學習。
玩法1：原始版
規則：
- 一張牌打開放在桌上，剩餘牌卡平均分配給孩子們。
- 數到三開始後，每個人打開自己最上面的牌。如果手上的牌有一隻「跟目標牌一樣顏色而且更大」的魚就可以快速放在目標牌上，這張牌就變成新的目標牌。如果手上第一張牌不能出，蓋著放到手牌最下張。
- 打開自己的下一張牌，重複上一步驟，看誰先全部出完手上的牌就獲勝。
活動調整：
- 團隊合作版：如果手上的有跟中間目標牌「一樣顏色的魚，而且比他大」，將牌放在旁邊對齊可以吃的魚，成為新的目標牌。牌卡將會越排越長，大家一起累計排20張就過關（如首圖，孩子們欲罷不能啊～）
- 可調整成輪流出牌，確認每個孩子都理解規則、視知覺能力與搜尋策略。
玩法2：心臟病版（考驗聽覺記憶、衝動控制、反應速度）
規則：
- 所有的牌都在老師手上
- 老師會先出題（一次喊兩種顏色）後，孩子記好，老師一張一張翻牌。
- 當看到翻出來的牌含有出題的兩種顏色時，立刻拍。
活動調整：
- 若是像一般心臟病，由成員輪流翻出手中的牌，更考驗孩子的分散性注意力、聽覺記憶、反應速度
- 出題方式調整（更挑戰聽覺記憶、執行功能）：
- 三種顏色魚
- 指定特定大小/顏色（例如：紅色大魚）
- 不能有指定顏色的魚（例如：不能有紅跟綠）
- 指定一個顏色但不能包含另一種顏色（例如：要有紅色，但不能有藍色）
- 考驗視覺搜尋策略版：所有的牌一開始都放在桌上，老師出題後，孩子要快速搜尋並用手拍內含這兩種顏色的牌，立刻拍，拍到後可將牌拿回，直到所有的牌都被拿完為止（一開始可先放少一點牌，會比較簡單，多一點比較難。有規則的排列比較簡單，隨意散開更挑戰孩子的搜尋策略與視覺注意力。
- 可以調整成合作（大家一起累積）或競賽（看誰最後拿到比較多/誰拍錯的次數最少）
- 更考驗選擇性注意力的方式：出題後，老師會隨便念其他顏色，要求孩子在找的時候不能被老師的聲音干擾。
玩法3：只動眼口不動手版（考驗空間知覺）
規則
- 所有的牌打開整齊排列放在桌上。
- 老師會出題說牌卡位置（例如：「第一橫排，右邊數來第二張」），孩子快速搜尋到後舉手，說出那張牌魚的三種顏色，答對即可得分！
活動調整
- 可以從12張（3*4）開始，比較簡單
- 若活動反著操作（老師說魚的顏色，孩子找到後舉手說是第＿排，＿數來第＿張），更考驗執行功能、空間知覺與口語表達能力。
- 可以讓孩子兩兩考對方。
玩法4：分組競賽合作版（練習分工協調）
規則：
- 每組兩人以上
- 打開六張牌在桌上
- 分組各自計算那六張牌中「共有哪些顏色魚、各幾隻」，答對組別可得分。
活動調整：
- 引導小組討論怎麼樣可以比較快完成、如何分工。也可以直接給每組一張學習單，上面已有各種顏色魚，孩子只要分工並填入數量即可
- 指導語可以改成大中小魚各有幾隻，因要屏除同樣顏色不同大小的視覺刺激，更考驗孩子的執行功能。
三月開始我們會開辦「桌遊專注力團體班」共5次，藉著職能治療專業推理與人際心理引導，幫助孩子更有效學習。有興趣的家長可點下圖，加入原力兒童 line詢問。
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